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認知治療目的：

    糾正和改變患者適應不良性認知，它以改變不良認知為主要目標，繼而也產(chǎn)生患者情感及行為的變化，以促進心理障礙的好轉(zhuǎn)。
 

 認知治療對象：

一、對輕至中度的抑郁癥及非精神病性抑郁最為有效；

二、軀體疾病或生理功能障礙伴發(fā)的抑郁狀態(tài)也有較好的療效；

三、內(nèi)因性抑郁或精神病性抑郁，需配合藥物治療；

四、還適用于廣泛性焦慮癥、驚恐障礙、恐怖性強迫癥、酒癮、藥癮等；

五、可用于治療多種不同的心身疾病，如偏頭痛、慢性疼痛等；

六、對多動性行為障礙，沖動性行為等行為問題，也有較好療效。

   認知治療方法：

    我院采用MMSE量表初篩其認知狀況；用LOTCA檢查法進行更詳盡的認知評定。采取生活自理能力訓練、記憶力訓練從、定向力訓練、注意力訓練等。
 

訓練是多種多樣的，根據(jù)患者的自身狀況決定訓練內(nèi)容的難易程度，具體情況具體對待！

一、訓練中依據(jù)各種障礙的嚴重程度不同，采取相應的訓練方法。對病情較輕的患者，鼓勵其自己完成日常生活，同時督促其經(jīng)常參加各種活動，多思考，多接受新鮮事物和信息；對病情較重的患者，訓練過程中強調(diào)揚長避短，補償缺陷的原則，患者自己能進行的活動，盡量讓他自己完成，護理人員在其不能完成時給予協(xié)助和訓練，尤其注意不能催促患者，以避免傷害患者的自信心，最大限度地發(fā)揮患者的主觀能動性，以積極，鼓勵的態(tài)度對待患者的一點點進步；

二、訓練時遵循循序漸進，由簡單到復雜的原則。先訓練最簡單的動作，每一個動作持續(xù)訓練3～5次，訓練時先示范，再讓患者模仿，配合口頭提示，最后讓其單獨完成。訓練時注意調(diào)整患者的情緒，保持最佳狀態(tài)，從而使其更好的主動的配合各種訓練項目。
 

注意力是一項基本的認知功能，人的心理活動總是朝向一定的客體事物，這種現(xiàn)象就是注意。

  認知治療的注意事項：
 

注意可以分成三種不同的類型：有意注意、無意注意、注意后注意。
 

一、有意注意：指有目的的需要人的意志活動參與的注意過程；如：上課聽講。

二、無意注意：指沒有目的不需要人的意志活動參與的注意過程；如：蘋果砸到牛頓頭上，牛頓看到蘋果。

三、注意后注意：有意后注意同時具備無意注意和有意注意的某些特征，是注意的一種特殊形式。
 

    銅仁專業(yè)老年護理機構(gòu)——銅仁協(xié)仁醫(yī)院