摘要:認知治療目的： 糾正和改變患者適應不良性認知，它以改變不良認知為主要目標，繼而也產生患者情感及
認知治療目的：
糾正和改變患者適應不良性認知，它以改變不良認知為主要目標，繼而也產生患者情感及行為的變化，以促進心理障礙的好轉。
認知治療對象：
一、對輕至中度的抑郁癥及非精神病性抑郁最為有效；
二、軀體疾病或生理功能障礙伴發的抑郁狀態也有較好的療效；
三、內因性抑郁或精神病性抑郁，需配合藥物治療；
四、還適用于廣泛性焦慮癥、驚恐障礙、恐怖性強迫癥、酒癮、藥癮等；
五、可用于治療多種不同的心身疾病，如偏頭痛、慢性疼痛等；
六、對多動性行為障礙，沖動性行為等行為問題，也有較好療效。
認知治療方法：
我院采用MMSE量表初篩其認知狀況；用LOTCA檢查法進行更詳盡的認知評定。采取生活自理能力訓練、記憶力訓練從、定向力訓練、注意力訓練等。
訓練是多種多樣的，根據患者的自身狀況決定訓練內容的難易程度，具體情況具體對待！
一、訓練中依據各種障礙的嚴重程度不同，采取相應的訓練方法。對病情較輕的患者，鼓勵其自己完成日常生活，同時督促其經常參加各種活動，多思考，多接受新鮮事物和信息；對病情較重的患者，訓練過程中強調揚長避短，補償缺陷的原則，患者自己能進行的活動，盡量讓他自己完成，護理人員在其不能完成時給予協助和訓練，尤其注意不能催促患者，以避免傷害患者的自信心，最大限度地發揮患者的主觀能動性，以積極，鼓勵的態度對待患者的一點點進步；
二、訓練時遵循循序漸進，由簡單到復雜的原則。先訓練最簡單的動作，每一個動作持續訓練3～5次，訓練時先示范，再讓患者模仿，配合口頭提示，最后讓其單獨完成。訓練時注意調整患者的情緒，保持最佳狀態，從而使其更好的主動的配合各種訓練項目。
注意力是一項基本的認知功能，人的心理活動總是朝向一定的客體事物，這種現象就是注意。
認知治療的注意事項：
注意可以分成三種不同的類型：有意注意、無意注意、注意后注意。
一、有意注意：指有目的的需要人的意志活動參與的注意過程；如：上課聽講。
二、無意注意：指沒有目的不需要人的意志活動參與的注意過程；如：蘋果砸到牛頓頭上，牛頓看到蘋果。
三、注意后注意：有意后注意同時具備無意注意和有意注意的某些特征，是注意的一種特殊形式。
銅仁專業老年護理機構——銅仁協仁醫院
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